EQUIPE: Allisson, Weslley, Caio, Cauã

Introdução

O campo experimental da Escola Maria Nazaré de Sousa representa uma importante iniciativa voltada ao desenvolvimento educacional e sustentável dos alunos da instituição. Localizada na região de Jacaré, no município de Itapipoca – CE, a escola busca, por meio desse espaço, promover a vivência prática dos conteúdos abordados em sala de aula, especialmente nas áreas de Ciências, Geografia, Agricultura e Meio Ambiente. O campo experimental funciona como um verdadeiro laboratório ao ar livre, onde os estudantes têm a oportunidade de observar, experimentar e aplicar conhecimentos teóricos em situações reais, fortalecendo o vínculo entre a teoria e a prática. Além disso, o projeto contribui para a valorização da cultura local, o respeito à natureza e o estímulo ao trabalho coletivo, pilares fundamentais para a formação cidadã e consciente dos educandos.

equipe: gerlania, laissa, grazyele

A Escola Maria Nazaré de Sousa é uma instituição de ensino do campo, localizada no município de Itapipoca, no interior do Ceará. Comprometida com a formação integral dos seus estudantes, a escola se destaca por oferecer cursos técnicos em Informática, Agroecologia e Administração, promovendo a qualificação profissional e o desenvolvimento sustentável da região.

Com uma proposta educacional voltada para a realidade local, a Escola Maria Nazaré de Sousa desempenha um papel fundamental na valorização do conhecimento, da cultura rural e na preparação dos jovens para os desafios do mundo do trabalho.

Além do ensino de qualidade, o colégio também promove diversas atividades que fortalecem o espírito de comunidade e a convivência entre os alunos. Entre elas, destacam-se as “míticas”, momentos importantes de integração e troca de experiências; os jogos escolares, como o interclasse e o vôlei, que incentivam o esporte e a cooperação; e as festas, como a tradicional Festa da Colheita, que celebra a cultura do campo com muita alegria.

Na Festa da Colheita, são oferecidos diversos alimentos típicos da região, como peixe, milho cozido, pamonha, bolo de milho e muitos outros pratos tradicionais, valorizando a culinária local e os produtos da terra. É um momento de celebração, partilha e orgulho das raízes rurais da comunidade escolar.

A escola também possui uma rica diversidade de plantas comestíveis em seu espaço, como coqueiros, pés de acerola, graviola e várias outras frutas e hortaliças. Essa área verde contribui para o aprendizado prático dos estudantes, especialmente dos cursos ligados à Agroecologia, e reforça a conexão entre a educação e a natureza.

EQUIPE: Josivan, Samuel, Jackcilene

A produção de coco na região de Maceió, localizada no município de Itapipoca, no estado do Ceará, destaca-se como uma importante atividade agrícola desenvolvida pelos moradores do assentamento Maceió. Essa comunidade rural tem se dedicado ao cultivo de uma variedade específica de coco, conhecida como coqueiro Baé. Caracterizado por sua coloração verde e porte baixo, o coqueiro Baé é adaptado às condições climáticas da região e facilita o manejo pelos agricultores locais.

Cada coqueiro Baé pode produzir, em média, de 100 a 150 cocos por ano, o que garante uma produção contínua e significativa para os agricultores. Essa atividade representa uma importante fonte de renda para muitas famílias do assentamento, que comercializam os cocos tanto in natura quanto em produtos derivados, como água de coco e polpa para consumo.

A produção desses cocos não apenas movimenta a economia do assentamento, como também reforça a identidade cultural e produtiva da comunidade, tornando-se um exemplo de agricultura familiar sustentável no semiárido cearense.

EQUIPE:Douglas,Francikele e Natila.

Mulheres em situação de vulnerabilidade recebem certificado de conclusão de curso de inclusão digital

EQUIPE: Elias. Daniel e Lara

INTRODUÇÃO

Nos dias de hoje, é difícil imaginar a vida de um adolescente sem redes sociais. Plataformas como Instagram, TikTok e outras se tornaram parte da rotina, influenciando a forma como os jovens se comunicam, se divertem e se veem no mundo. Mas será que esse uso constante faz bem para a saúde mental?

Neste post, vamos falar sobre os impactos que as redes sociais podem causar na mente dos adolescentes — tanto os malefícios, como a ansiedade, baixa autoestima e dependência digital, quanto os benefícios, como o acesso a informações, apoio emocional e novas amizades.

Entender esse equilíbrio é essencial para que possamos usar a internet de forma mais saudável e consciente. Continue lendo e descubra como as redes sociais influenciam nosso bem-estar — e como cuidar melhor da nossa saúde mental nesse ambiente tão presente no nosso dia a dia.

A pesquisa será realizada com os alunos da Escola Maria Nazaré de Sousa, situada na localidade de Jacaré, município de Itapipoca, estado do Ceará.

Equipe: Letícia, Lívia, Clarisse e Clara

A informática está presente em quase todos os setores da sociedade, mas muitos trabalhadores do campo ainda possuem pouco domínio sobre essa área. Geralmente, o contato é feito apenas com a informática básica, o que limita o acesso às vantagens que a tecnologia pode oferecer no dia a dia da produção rural. No Brasil, a informática tem grande importância para o campo, pois ajuda no controle da produção, na comunicação, na previsão do clima e até na comercialização dos produtos. Entretanto, muitos de nós, seres humanos, ainda não sabemos muito sobre informática porque ela exige aprendizado constante e, em muitas regiões, falta acesso e oportunidades de formação. Por isso, compreender a informática e aplicá-la no campo é um passo essencial para melhorar a qualidade de vida dos trabalhadores rurais e fortalecer a agricultura no país.

A informática no campo tem se tornado uma ferramenta essencial para transformar a vida dos trabalhadores rurais e fortalecer a agricultura local. Na EEMPC Maria Nazaré de Sousa, situada em Jacaré, a presença da tecnologia vem sendo integrada às atividades do dia a dia, mostrando como o conhecimento digital pode se aliar às práticas tradicionais do campo.

Atividades como a capina, a farinhada, o plantio de coco, a pecuária e a manutenção das plantações fazem parte da rotina dos agricultores. Com o uso da informática, é possível planejar melhor o tempo de produção, organizar dados sobre a colheita, controlar gastos e até acessar informações sobre novas técnicas de cultivo. Isso ajuda não só a aumentar a produtividade, mas também a melhorar a qualidade de vida no meio rural.

Além disso, a informática no campo abre portas para que os jovens estudantes da escola possam enxergar novas oportunidades. Através do acesso ao computador e à internet, eles aprendem a valorizar ainda mais as atividades tradicionais, unindo a cultura local com o conhecimento moderno. Assim, a tecnologia se torna uma ponte entre o passado e o futuro, fortalecendo a identidade da comunidade e garantindo avanços na agricultura e na pecuária.

EQUIPE: Bruna Sthefanny, Natanaele de Sousa, Stephany Silva

Este portfólio foi desenvolvido com o objetivo de apresentar as principais atividades, projetos e conhecimentos adquiridos durante o curso técnico em Informática, realizado na Escola de Ensino Médio Profissional do Campo Maria Nazaré de Sousa, como parte da formação da turma 2º ano E. Ao longo do curso, foram trabalhados diversos conteúdos essenciais na área da tecnologia da informação, como lógica de programação, manutenção de computadores, redes, sistemas operacionais, design gráfico, gerenciador de conteúdo, robótica, entre outros. Este material reúne produções teóricas e práticas que demonstram a evolução das habilidades técnicas e o comprometimento com a aprendizagem. Mais do que um registro de atividades, este portfólio representa uma etapa importante da trajetória educacional, evidenciando o papel da educação profissional no campo como oportunidade de crescimento, inclusão digital e preparação para o mundo do trabalho.

EQUIPE:MEURIR, JOSIEL, MARCOS.F, ANDREZA

As estradas desempenham um papel essencial na integração e no desenvolvimento das comunidades rurais, permitindo o acesso a serviços básicos e o fortalecimento das atividades econômicas locais. Na região da Maceió, localizada no município de Itapipoca, no Ceará, a malha viária é composta por diferentes tipos de vias, incluindo trechos asfaltados, calçamentos, estradas de barro e de areia. Essas estradas cruzam diversas comunidades importantes, como Vila dos Pracianos, Maceió, Apíquês, Jacaré, Timbaúba, Baleia e Sabiágaba, conectando moradores, produtores e estudantes em seu cotidiano. No entanto, apesar de sua relevância, muitos desses caminhos enfrentam desafios relacionados à conservação, acessibilidade e segurança, especialmente durante o período de chuvas. Esta análise busca compreender a situação atual das estradas na região da Maceió, destacando sua importância para a mobilidade local e os impactos diretos na vida das comunidades envolvidas.

Equipe : Joao Vidal, Laura Beatriz e Roberto Mel,

A Educação do Campo é uma proposta pedagógica que emerge das lutas históricas dos povos do meio rural por uma educação que respeite e valorize seus modos de vida, saberes, culturas e territórios. Um exemplo concreto desse compromisso é a Escola Maria Nazaré de Sousa, situada em uma área de assentamento rural e criada a partir da mobilização da comunidade local e da luta incansável de Maria Nazaré, mulher que se tornou símbolo de resistência e dedicação à causa educacional no campo.

Mais do que um espaço de ensino tradicional, essa escola se organiza com base nas realidades e necessidades específicas do meio rural, oferecendo disciplinas como Práticas Sociais Comunitárias (PSC), Organização do Trabalho e Técnicas Produtivas (OTTP) e Projeto, Estudo e Pesquisa (PEP). Esses componentes curriculares possibilitam a construção de um conhecimento contextualizado e articulado com a vida no campo, promovendo o protagonismo dos estudantes em suas comunidades.

Atividades como a Festa da Colheita e o uso do campo experimental fazem parte do cotidiano escolar, reforçando a integração entre teoria e prática, entre escola e território. Dessa forma, a Escola Maria Nazaré de Sousa constitui-se não apenas como um espaço de aprendizagem, mas como um verdadeiro instrumento de transformação social, autonomia comunitária e afirmação da identidade camponesa